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Suggestions, critiques (positives, négatives), ou tout simplement vous aimez!
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Comments

[Yza]

Salut ! Un grand merci ! Tes informations me sont d'une grande aide quand je bloque sur certain passage de cours, c'est bcp de boulot, et sache que c'est vraiment utile ! Encore merci et bonne
continuation !!!

[Interrogation]

Bonsoir !

Je suis ravi de pouvoir lire de tels sujets et comprendre mieux encore certains facteurs environnants.

J'aurais une interrogation, voici ;

Vous répondez à la question énoncée plus haut, et citez en 4ème proposition :

" 4> Renforcement: Demander aux autres élèves les points positifs (et seulement positif à la rigueur pour les critiques pour s'améliorer que
cela vienne de vous, pas des élèves car certains ne font pas de cadeaux) de la prestation de l'élève. "

Je me demandais... Comment une personne peut-elle espérer progresser graduellement si celle-ci s'auto-évalue seulement elle-même ?
En effet, même en approche thérapeutique ou la confiance et l'etime de soi doit être valorisée, il est indéniable que l'autre est un acteur de notre progression quelqu'elle soit. Si la critique
ainsi engagée est de nature négative,  n'est-il pas dans l'interet de la personne qui recoit cette négativité d'assimiler son origine, son but et construire sa propre ancre émotionnelle
?
Car si la critique ne provient seulement de soi en équivalence négative, j'ai bien peur que nous puissions y voir facilité par manque d'humilité ou au contraire, déséquilibre par dénigrance. Nous
sommes rarement de justes évaluateurs à notre égard.

Voici également :

" Suggestions, critiques (positives, négatives), ou tout simplement vous aimez!
Laissez-moi des commentaires sur cette page "

Nous y lisons bien évidemment, critiques positives, négatives.

Je crois sincèrement que l'ensemble des propos formulés renforcent après précision personnelle, travail assidue et assimilation tout individu, que les critiques soient négatives ou positives.
Limiter ainsi la négativité extérieure pourrait par effet inverse renforcer la fragilité de l'être dans sa peur et sa crainte.

Donner aux personnes l'identité d'accepter toutes critiques peut etre judieux dans un renforcement personnel, et surtout leur apporter la matière nécessaire a affronter ce qui est extérieur et
intérieur. La confiance en soi-même peut éventuellement s'instaurer par la confiance en son potentiel, si celui-ci n'est jamais destabilisé par une approche extérieure, comment pourrait-on
avancer en sécurité en cas de tempêtes ?
Un équilibre, un soutien, une acceptation, une progression, des critiques...

Tout cela se compose essentiellement des individus a part entière.

Qu'en pensez-vous ?

Bonne soirée !


 


 

[JN]

Bien évidemment vous avez raison. En fait j'avais la représentation d'élèves très timides voir parfois phobiques sociaux et comme certains enfants ne font pas de cadeaux à d'autres, alors dans un
premier temps...


Que les critiques "négatives" soient constructives et faites en délicatesse..aussi demander à l'enfant en quoi il pense qu'il aurait pu être meilleur que cela oui..le tout sous contrôle de
l'enseignant.


RAPPEL: Je ne suis qu'étudiant vous n'avez pas à faire ici à un professionnel. Ce sont mes idées, intuitions qui manquent encore d'étayage et
restent à améliorer..


Merci de cette critique que je pense très pertinente dans l'après coup.


Bonne soirée!

[Ccil GEOFFROY]

Votre site est superbe. Maintenant, je souhaite travailler avec des élèves de 5 ème sur le thème des émotions...particulièrment sur la peur du ridicule, la honte...comment adapter ces
connaissances a ce public et comment aider mes élèves a gérer leurs émotions sans être dans la thérapie; Voila mes questions


Je suis COPSY et Ergonome de formation.

[JN]

Bonjour et merci beaucoup!

Peut-être travailler sur la perception des émotions et les croyances...
Par exemple sur la peur du ridicule, leur faire intégrer que ce n'est qu'une croyance.



Peut-être commencer par un petit cours très vulgarisé sur le traitement neurologique des émotions (amygdale= centre le peur, quelques notions de conditionnement, pourquoi certains peuvent ils
être plus craintifs que d'autres, apprentissages et "mauvais apprentissage" et l'impact sur les circuits nerveux.. le tout adapté à des élèves e 5eme..), les conséquences psychologiques: peur,
honte...
Les moyens de base pour surmonter cela
1> Relaxation respiratoire: arriver à abaisser son rythme à environ 10 respirations par minutes (inspiration + expiration), maximum 15.
2>Exposition: l'exposition au stimuli/situations stressantes engendre le syndrome général d'adaptation au stress. En gros plus on s'expose plus on s'adapte même si au début cela peut être
extrêmement dur.
3>Métacognition (sortir de nos croyances, essayer les croyances des autres) : Hypothèse nulle "Je vais être trop nul" VS Hypothèse alternative "Si je sortais de moi et m'asseyais à côté des
camarades de classes, quels seraient les arguments pertinents pour me faire conserver une telle croyance?"
4>Renforcement: Demander aux autres élèves les points positifs (et seulement positif à la rigueur pour les critiques pour s'améliorer que cela
vienne de vous, pas des élèves car certains ne font pas de cadeaux) de la prestation de l'élève.
5>Autoévaluation/Feedback de l'élève. Sa perception de lui même/ ses croyances ont-elles changés? Pourquoi? Si non qu'est ce qui n'a pas marché selon lui etc..

Voilà j'espère avoir pu vous donner des idées. Mais néanmoins je vous rapelle que je ne suis qu'étudiant. Mes idées sont inspirées de ma formation universitaire, incomplète il faut en
convenir.

Cordialement.

[Clément RAVI]

Etudiant L2 Paul Va PSYCHO


 


MERCI MILLE FOIS, Quelle aide précieuse toute cette année grâce à ton blog, c'est vraiment génial !

[Stéphanie]

Salut,


 


Je crois bien reconnaître ton visage, on a du faire partie de la même promo à PaulVa. De plus, tous ces cours sont très fidèles (voir largement améliorés) à ceux que j'ai moi même
suivis!


Bref, ça me fait sourire et ça me rend nostalgique de tomber sur ton site d'autant plus qu'il m'aide beaucoup à reconstituer mes cours dans le cadre d'une demande d'équivalence
de diplôme à l'étranger! Celle là t'y aurais jamais pensé hein!!? Ben oui tu vois, ton site sert aussi à ça et ça me sauve sacrement bien la vie!


Merci bien et bonne continuation.


Stéphanie.